Interventions sur "cycle"

...ur les projets de programme du primaire, qui aurait utilement permis d'éclairer les débats actuels. Par ailleurs, elle a souligné que l'exposé de M. Bruno Racine posait certaines questions essentielles, qu'il s'agisse de l'opportunité d'instaurer une scolarité obligatoire dès 3 ans, de l'organisation et du pilotage de l'école primaire, de la formation des enseignants ou de l'articulation entre le cycle des apprentissages premiers et celui des apprentissages fondamentaux.

a souligné que le constat dressé par le Haut conseil de l'éducation, bien que d'excellente qualité, était pour une part connu depuis bien des années. Il a regretté que la politique des cycles, bien qu'indiscutablement fondée, peine encore à s'imposer faute de capacité à concevoir la succession des années d'études comme un continuum, et non comme la juxtaposition de séquences distinctes.

...ions avec les parents. Le soutien personnalisé apporté aux élèves en difficulté mobilisera donc seulement 60 heures. Dans ces conditions, il conviendrait de s'assurer que celles-ci soient utilisées conformément à leur objet. Il s'est également interrogé sur l'articulation entre la maternelle et l'école primaire, telle qu'elle résulte des projets de programme. Ceux-ci semblent faire commencer le cycle des apprentissages fondamentaux au cours préparatoire, alors que jusqu'ici la grande section de maternelle était tout à la fois la dernière classe du cycle des apprentissages premiers et la première étape du cycle des apprentissages fondamentaux. Cette nouvelle organisation, si elle se confirme, devrait être transcrite dans les textes règlementaires. Elle offrirait également l'occasion de rebapti...