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a interrogé les intervenants sur les transformations de la formation professionnelle continue depuis 1971, en évoquant ses principes fondateurs, ses modalités et les choix alternatifs qui auraient été envisageables.
a interrogé les intervenants sur les transformations de la formation professionnelle continue depuis 1971, en évoquant ses principes fondateurs, ses modalités et les choix alternatifs qui auraient été envisageables.
a ensuite évoqué la question du décloisonnement entre formation initiale et continue.
a ensuite évoqué la question du décloisonnement entre formation initiale et continue.
Constatant la césure entre la formation initiale et continue, Mme Christiane Demontès, rapporteur adjoint, a insisté sur les 150 000 jeunes qui sortent chaque année de l'école sans diplôme, mais pas sans qualification, certains ayant suivi jusqu'au bout une formation sans obtenir de diplôme correspondant. Elle a rappelé que la formation professionnelle continue prenait en charge ces jeunes, tout en s'interrogeant sur la nécessité de mettre en place des dis...
Constatant la césure entre la formation initiale et continue, Mme Christiane Demontès, rapporteur adjoint, a insisté sur les 150 000 jeunes qui sortent chaque année de l'école sans diplôme, mais pas sans qualification, certains ayant suivi jusqu'au bout une formation sans obtenir de diplôme correspondant. Elle a rappelé que la formation professionnelle continue prenait en charge ces jeunes, tout en s'interrogeant sur la nécessité de mettre en place des dis...