Interventions sur "AERES"

4 interventions trouvées.

Photo de Dominique GillotDominique Gillot, rapporteure pour avis des crédits de l'enseignement supérieur :

Elle montre que quelques mois après les Assises, l'AERES a su se tenir à l'écoute. Vous avez proposé des évolutions quant à la méthodologie de l'AERES ; à quoi pensez-vous ? Quelques précisions, également, sur la composition de l'Agence seraient éclairantes pour les sénateurs ici présents. Vous avez fait état de différences d'appréciation entre chercheurs et organismes de recherche d'un côté, universités de l'autre. Le fait est que les universités on...

Photo de Corinne BouchouxCorinne Bouchoux :

Il est toujours intéressant de confronter le point de vue macropolitique au vécu de terrain, et c'est pourquoi j'ai interrogé sur les évolutions de l'AERES les chercheurs que je côtoyais il y a un an. Ces collègues considèrent que l'Agence voit ce que l'on peut voir en quelques jours. Ils m'ont alertée sur le fait qu'en amont de ses visites se met en place tout un marché tenu par des officines qui vendent des prestations pour y faire bonne figure. Outre que le recours à de tels services coûte cher, il déforme la réalité. Un exemple. La réforme de l'...

Photo de Ambroise DupontAmbroise Dupont :

Le but de l'AERES est bien de faire progresser. Estimez-vous que l'aide de l'État et de l'AMUE (Agence de mutualisation des universités et établissements) dans la mise au point d'outils d'audit et de gestion est suffisante ? Comment expliquez-vous que seulement 10 % des universités mettent en oeuvre une comptabilité analytique ? Que peut-on faire ? Les universités ont-elles les moyens de connaître leur parc immobi...

Photo de Brigitte Gonthier-MaurinBrigitte Gonthier-Maurin :

Manque de clarté, de légitimité, d'indépendance, caractère chronophage des évaluations : vous avez rappelé les critiques adressées à l'AERES. Nul ne nie la nécessité de l'évaluation, qui répond à une exigence de contrôle de l'utilisation des fonds publics, mais quelle doit être, au-delà, sa visée ? Si elle ne doit servir qu'à piloter les moyens, sans que ses résultats aient d'incidence sur les formations, cela pose, à mon sens, problème. Or la mise en place d'une logique de crédits sur projets ne me semble guère de bon augure. Quel e...