Interventions sur "scolaire"

...s. Lors des réunions que j'ai tenues, les parents ont regretté de ne pas disposer d'un texte sommaire leur expliquant les motifs de la réforme. L'information n'a pu leur parvenir qu'à travers des enseignants ou des élus. C'est dommage ! Il faudrait sans doute regarder de ce côté-là... Cette réforme bouleverse les schémas du fonctionnement de l'école, ainsi que l'organisation pédagogique du temps scolaire par les enseignants. Des modules de formations sont-ils prévus pour les accompagner dans la réforme ? Celle-ci ne sera efficace que si elle s'accompagne d'évolutions pédagogiques. Enfin, une question que l'on nous pose souvent : quand l'école privée ne souhaite pas passer aux nouveaux rythmes scolaires, cela complique les choses pour la commune qui doit ouvrir simultanément l'école publique et ...

J'ai été enseignant et maire, je comprends bien la problématique. La réussite dépend de la motivation de tous. Or il y a une grande disparité de moyens entre collectivités. Pour faire réussir ceux qui ne réussissent pas, il faut remédier à ces disparités. Le bonus peut venir d'un périscolaire de grande qualité. Dans certaines communes, les équipements culturels et sportifs sont plus rares que dans d'autres. N'allons-nous pas accroître les inégalités ?

Comme toute réforme, celle-ci inquiète une partie de la population. Elle est perçue différemment selon que les communes sont urbaines ou rurales. Lors des consultations, il est apparu que trois quarts d'heure par jour ne suffisent pas pour développer certaines activités. Est-il possible d'opérer des regroupements, par exemple de réserver une demi-journée à des activités périscolaires ?

Vous souhaitez rendre le temps scolaire plus efficace. Comment articulez-vous le temps pédagogique avec les avancées des sciences cognitives ? Avez-vous à un moment donné envisagé de revenir à la situation de 2008, c'est-à-dire à vingt-six heures hebdomadaires, afin de mieux prendre en compte les activités culturelles et artistiques ?

L'objectif est de réduire l'échec scolaire. L'enjeu est décisif en Guyane qui connaît un taux d'échec scolaire supérieur de 10 % à la moyenne. Peut-on imaginer une adaptation du schéma national en fonction des particularités locales ?

À Kourou j'ai appliqué la réforme des rythmes scolaires, mais d'autres communes souhaiteraient supprimer des cours les après-midi.

Des enseignants peuvent parfois participer à l'organisation du temps périscolaire. Selon quelles modalités et pour quelle rémunération ? S'agira-t-il d'heures supplémentaires ?