Il y a tout un travail à faire sur le « retour au calme ». Quand les élèves en ont-ils le plus besoin ? Après une récréation où ils ont été assez libres, ou bien après un apprentissage qui les a beaucoup mobilisés ? Quelles sont les meilleures méthodes ? Toutes ces notions ne vont pas de soi et la réalité heurte souvent les idées reçues... L'objectif est bien d'organiser le rythme des enfants eux-mêmes, au-delà du seul rythme scolaire.