Intervention de Jean-Marc Jézéquel

Je voulais donner un exemple où la communication entre les services et les scientifiques est par définition difficile. Si vous regardez la manière dont est faite la gradation des risques, les critères évalués vont de 0 à 3 : 0 pour le risque nul, 1 pour un risque possible, etc. Aucun scientifique qui se respecte ne dira jamais que le risque est nul. Par construction, la gradation est donc déformée ou alors interprétée de manière bizarre. Je conteste profondément cette échelle en tant que scientifique. On connaît d'autres échelles qui sont moins mauvaises en termes de formulation. Dès le début, vous avez un problème de dialogue entre les services ; pour eux, peut-être que cette échelle fait sens, mais pour les scientifiques, elle ne fait pas sens.