Intervention de Brigitte Gonthier-Maurin

Revenant sur la série de mesures annoncées par le ministère de l'éducation nationale, Mme Brigitte Gonthier-Maurin a fait état du sentiment d'inquiétude et du scepticisme qu'elle éprouve à leur sujet, dès lors que ces réformes ne semblent pas guidées par un fil conducteur clair et ne procèdent en rien d'une analyse scientifique et objective de la situation de l'enseignement scolaire en France. Les chercheurs en sciences de l'éducation sont pourtant nombreux. Ils n'ont pourtant pas été consultés au sujet de la réécriture des programmes du primaire, alors même qu'ils auraient pu porter un jugement pondéré et informé sur leurs résultats. Dans ces conditions, et compte tenu des contraintes budgétaires qui pèsent sur l'école, il est difficile de croire au succès du plan pour l'école primaire annoncé depuis peu, d'autant plus qu'il fait la part belle aux méthodes anciennes et délaisse complètement la posture d'appropriation réfléchie qui seule préside à de vrais apprentissages. De plus, si les deux heures désormais consacrées à l'accompagnement des élèves en difficulté permettront sans doute de vrais progrès dans les écoles où ils sont peu nombreux, elles seront largement insuffisantes dans les établissements où l'échec scolaire est important. De nouvelles inégalités naîtront donc.