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Interventions sur "MOOC" d'André Gattolin
3 interventions trouvées.
...de organisée par la commission de la culture, j'avais insisté sur l'importance de la francophonie. L'agence de la francophonie s'est associée avec FUN pour élire une douzaine de projets qui participeront au rayonnement de la France. Certains pays ont pris de l'avance : Danemark ou Royaume-Uni, qui bénéficie de sa proximité linguistique et servira de porte d'entrée - sinon de cheval de Troie - aux MOOCs américains. Les MOOCs ne se suffisent pas : ils doivent être associés à des cours présentiels ; à trop parler d'interactivité, on oublie que la meilleure interaction qui soit, c'est celle qui existe entre un enseignant et sa classe. Vous parlez d'un passage de 120 000 inscrits à 23 000 qui sont toujours là à la fin : c'est parfois pire, avec un rapport de un à dix. La logique conduit aux parte...
Les coûts des MOOCs sont élevés, mais je crois que cela tient avant tout à la production vidéo, très élaborée, nécessitant des techniciens... Si le succès d'un MOOC est lié à un emballement médiatique, cela peut poser problème.
...ns à distance. À la différence de la Grande-Bretagne, la France n'a pas construit d'universités dans ses anciennes colonies : leurs élites devaient venir se former à la Sorbonne, à un coût important, pour finalement ne plus repartir... Il faut voir comment le ministère des affaires étrangères traite l'AUF, dont le budget n'a été sauvé que grâce à l'intervention de parlementaires. La production de MOOCs est plus aisée dans les structures bénéficiant de moyens propres, Paris-III en est la preuve. Les droits d'auteur peuvent constituer un blocage : les universitaires, déjà payés, ne devraient pas en percevoir pour leurs publications universitaires - c'est en tout cas ma pratique. Il faudra définir les modalités de contrôle du savoir issu de ces formations. Les examens en ligne ne sont pas faciles...
