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Interventions sur "scolaire" de Marie-Christine Blandin
3 interventions trouvées.
...suffit pas, a-t-il dit, d'élaborer des parcours d'orientation, encore faut-il donner à l'orientation un temps clairement identifié, faute de quoi elle se dissoudra sous l'effet des exigences des autres disciplines. Mes louanges ne s'arrêtent pas là. Je vous suis reconnaissante pour une autre proposition que vous mettez en avant : mettre dans la même classe des apprentis et des élèves sous statut scolaire, en donnant aux premiers les mêmes avantages qu'aux seconds. Plus que les appels lancés dans l'hémicycle pour abaisser l'âge légal de l'apprentissage, une telle mesure constitue un signal fort pour faire comprendre que les métiers manuels ne sont pas de deuxième ordre, et que l'orientation vers ces métiers ne se fait pas par défaut. C'est en asseyant les jeunes côte à côte sur les mêmes bancs que...
...it en passant, outre l'investissement de départ, la maintenance et le fonctionnement des équipements engendrent des coûts importants qu'il faut assumer. S'agissant du budget de l'enseignement agricole, je souscris aux propos de notre collègue Françoise Férat, pour rappeler que ce secteur recèle de réelles pépites en matière d'innovation pédagogique et culturelle, d'écoute des élèves et de la vie scolaire. En outre, lorsqu'on obtient 140 postes supplémentaires, on ne doit pas bouder son plaisir. Pour leur part, les écologistes soutiendront les deux budgets que nous présente le Gouvernement pour l'année 2016.
...pté un rapport intitulé « Les collectivités territoriales s'engagent pour le climat » qui constate que les actions de terrain sont particulièrement importantes en la matière. Concernant la commission de la culture, on aurait pu dire que cela ne nous concernait pas et, à l'inverse, on aurait pu parler des conséquences climatiques dans un grand nombre de nos travaux, comme ceux sur la restauration scolaire, les rythmes scolaires, le numérique ou encore le sport, ne serait-ce qu'à travers l'impact énergétique des sports mécaniques. Mais nous avons plutôt travaillé sur les enjeux de nos domaines de compétence que sont la recherche, les médias, l'école et la culture, qui sont au coeur des enjeux posés par les changements climatiques. Je voudrais insister sur la production de savoirs. Un sommet tel q...
