Interventions sur "modèle" de Pierre Louault

...ale développement agricole et rural (Casdar) et de renforcer la coopération entre l’Inrae et ces instituts. Nous pourrions par ailleurs doper l’investissement agricole par un crédit d’impôt ou un suramortissement fiscal adapté. Aussi, nous proposons de reprendre une idée figurant dans la proposition de loi de notre ancien collègue Jean-Claude Lenoir, à savoir la création d’un livret Agri, sur le modèle du livret développement durable et solidaire ou du livret A, afin de faciliter l’emprunt du secteur agricole et agroalimentaire dans un contexte de remontée des taux. Pour être compétitif, il faut être plus résilient. C’est pourquoi nous appelons le Gouvernement à appliquer pleinement et entièrement la loi sur l’assurance récolte, tout en s’engageant dans une réforme internationale de la moyenne...

...barrages ou des étangs créés par les moines ! Nous marchons sur la tête. Nous avons l’exemple de l’Allemagne et de son gaz et nous reproduisons la même erreur avec notre agriculture. Je ne pourrai pas répondre à toutes les questions. Notre rapport n’est pas complet. Nous nous sommes volontairement limités à cinq produits pour traiter le sujet en profondeur, mais le problème se pose pour tous les modèles agricoles. On nous dit qu’il ne faut plus exporter. Que va-t-on faire dès lors de l’Afrique ? La donner à Poutine et aux autres pour qu’ils se nourrissent ? Nous avons perdu, déjà, cette capacité à nourrir ceux qui souffrent de la famine. Qu’il y ait un problème de surpopulation dans le monde, nous sommes d’accord, mais on ne peut inventer tout et son contraire.

Il y a l'enseignement public et l'enseignement privé ; tous deux ont leur spécificité et leur qualité. Je partage l'analyse de Joël Labbé sur l'enseignement de l'agriculture biologique. Un vrai enseignement est nécessaire ; trop nombreux encore sont ceux qui croient que cela pousse tout seul. Chaque modèle agricole a sa place. L'enseignement agricole doit sans doute évoluer mais la formation des enseignants le doit également, car ceux-ci ont peut-être fait une conversion idéologique à l'agriculture biologique, et non technique. Il est en tout cas inacceptable qu'à un même niveau de qualification, des professeurs ou encadrants soient moins bien rémunérés dans l'enseignement agricole. Nous avons en...

...mbres du groupe Union Centriste et moi-même avons demandé l’inscription de ce débat sur la gouvernance des grands groupes coopératifs agricoles en raison des dysfonctionnements que connaissent certains d’entre de ces derniers et qui inquiètent autant les adhérents que le monde agricole français. Au-delà de l’actualité, cette inquiétude, que je partage, pose aujourd’hui le problème de l’avenir du modèle coopératif français. Ce modèle original permet d’associer les agriculteurs à la gestion partagée d’une partie de leur activité, selon le principe « un homme, une voix ». Il a été pensé pour améliorer leur rémunération grâce à la mutualisation des efforts et des investissements et à une meilleure maîtrise de l’amont et de l’aval de la production. Le tissu coopératif français est d’abord un modèl...