Intervention de Olivier Ralluy

De même que la formation initiale et continue est fondamentale dans la prise en compte du harcèlement, le temps de concertation laissé à la disposition des équipes est nécessaire. Ce temps doit être institué. La mise en place, dans les établissements d'éducation prioritaire, d'un temps de concertation pour les équipes officiellement prévu le montre. Le choix dans mon établissement a été de banaliser un temps dans la semaine, où toutes les équipes se retrouvent. Cela a permis de solidifier la cellule harcèlement. Sur ce temps institué, cette cellule a pu construire le travail de prévention du climat scolaire - très en amont -, et mettre en place un dispositif en cas d'alerte et de cas avéré. Si nous ne disposons pas de ce temps, en raison du quotidien très chargé, il est difficile de se retrouver. Lorsque je suis arrivé dans cet établissement il y a une dizaine d'années, j'avais l'expérience de la médiation par les pairs. Grâce à mes collègues, j'ai pu réaliser que ce dispositif, qui a fait ses preuves dans mon précédent établissement, n'est pas forcément le plus adapté pour celui que je rejoignais. Les causes de harcèlement prennent parfois leurs sources en dehors des établissements, notamment dans les quartiers. C'est encore plus accentué avec les réseaux sociaux. Dans ce cas, nous n'avons pas voulu lancer le dispositif de la médiation par les pairs qui risquait de mettre des enfants, de par le contexte de quartiers, en danger. Il faut tenir compte des circonstances locales. Le contexte n'est pas le même d'une académie et d'un établissement à l'autre. Nous avons également mis en place un partenariat avec la CADA (commission d'accès aux documents administratifs) et nos classes de 4è, sur la connaissance du droit, la visite de l'institution, pour leur donner une culture juridique, qui vient ensuite nourrir notre travail sur le harcèlement.