Intervention de Françoise Laborde

Tous ces plans de lutte contre les discriminations ont englouti des dizaines de millions d’euros pour des résultats peu probants.

L’égalité des chances risque de ne rester qu’un beau slogan si elle n’est pas réellement favorisée. Soyons clairs : l’égalité des chances n’est pas l’égalité absolue.

L’école, creuset de la diversité sociale par excellence, doit jouer le rôle de vecteur d’ascension sociale. Elle n’y parvient plus. En dépit du dévouement et de l’engagement des enseignants, force est de constater que l’école n’est aujourd’hui plus en mesure de donner à chaque élève, quel que soit son milieu ou son origine, les mêmes chances d’épanouissement et de mobilité sociale.

Sur ce point, le recrutement des élèves des grandes écoles demeure d’une rare « endogamie ». Pis, la part des élèves de l’ENA issus de milieu populaire a reculé, pour stagner autour de 12 % entre 1980 et aujourd’hui ; c’est là un chiffre particulièrement, et tristement, éloquent !