Intervention de Brigitte Gonthier-Maurin

Vous ne nous invitez pas avec votre rapport à une mince évolution. Vous nous proposez de revenir sur les dispositions de la loi de 1975 qui a été pourtant à l'origine d'acquis considérables pour les enfants des milieux populaires. Il me semble que si l'on veut restreindre l'impact des inégalités sociales une réforme isolée du collège est vouée à l'échec. Il faut agir bien en amont, dès la maternelle et concevoir une réforme globale. Sur la question du concours d'entrée en 6e je me demande simplement ce que l'on fera des enfants qui auront échoué. C'est bien entendu une mauvaise solution. Sur la formation des enseignants nous sortons à peine d'une réforme dont on s'aperçoit qu'elle crée un nombre considérable de problèmes. En ce qui concerne l'autonomie des établissements, je me demande ce que cela recouvre exactement. Est-ce que cela s'étend aussi à la pédagogie ? Quelle force conservera le cadrage national ? Ne va-t-elle pas accroître le séparatisme social et la ghettoïsation ? Conjuguée avec un socle commun minimaliste conduira-t-elle à la distinction de collèges cantonnés à l'acquisition de savoirs basiques et d'autres plus élitistes assurant le passage au lycée ?