Notre rapport ne porte que sur le collège mais nous avons déjà rendu un rapport sur le primaire et nous prônons une réforme globale couvrant tout l'amont du système éducatif. Assurer la transition entre le primaire et le collège est essentiel. Concernant l'examen d'entrée en 6e, il me semble que ce n'est pas l'orientation retenue par le législateur en 2005, qui a construit une continuité de l'apprentissage jusqu'à la fin de la 3e. Le CM2 peut être en revanche le lieu d'une vérification de l'acquisition d'un palier du socle commun.
L'orientation ne doit pas être réservée uniquement aux élèves en difficulté. Elle ne doit pas constituer un tri sélectif, mais une phase de construction d'un projet personnel pour l'élève.