Interventions sur "apprentissage" de Hermeline Malherbe

L'intervention de Mme Bricq était juste et complète. Évitons de répéter les postures qui ont parfois bloqué le dialogue dans les auditions. Restons-en au texte. C'est en rappelant la valeur du dialogue social et le caractère structurel des mesures proposées que nous avancerons. Je suis déçue par les propositions sur l'apprentissage. Certaines initiatives dans certaines régions ont été des réussites : pourquoi ne pas davantage s'en inspirer ?

...n réalisée dans les territoires, souvent menée par les missions locales. Dans mon département, il n'y a plus de maisons de l'emploi et on n'a pas vu la différence. C'est une triste nouvelle, car parfois elles apportent une valeur ajoutée. Evaluons ces structures pour permettre à Pôle emploi de reprendre leurs missions à un moindre coût. Ce n'est pas dans une loi de finances que l'on réformera l'apprentissage, lequel ne concerne pas d'ailleurs que les « cols bleus ». Les nouveaux apprentis sont des cols blancs, en bac plus deux ou en études d'ingénieurs : les collectivités commencent à les recruter ; tant mieux, car le BTP est le secteur le plus touché par la baisse d'activité. Dans le Languedoc-Roussillon, cette politique a porté ses fruits. Je me réjouis que nous ayons bientôt un texte sur l'apprent...

Avez-vous regardé ce qui était fait en Languedoc-Roussillon ? C'est une région où l'apprentissage n'a pas baissé et a même augmenté pendant plusieurs années. Son observation permet de voir comment développer utilement l'apprentissage. Nous ne devons pas systématiquement associer l'apprentissage au commerce et à l'artisanat ; c'est une image qui date des années 1980, mais aujourd'hui, l'apprentissage correspond à une autre réalité car il se développe au niveau bac, au niveau universitaire, au ...