Interventions en commissions de Dominique Gillot

Il vient d'arriver !

Une expérience intéressante a été menée dans un collège de Seine-Saint-Denis, où les enseignants, avec l'accord du directeur d'académie, ont écrêté chaque heure de cours de cinq minutes, globalisées pour le travail en équipe et la concertation, sans modifier leur volume horaire.

L'inventaire de cette loi le montre, les moyens existent, les contraintes et les sanctions aussi. Ce sont l'adhésion politique et le pragmatisme qui manquent. Je plaiderai pour que la nouvelle étape que vous appelez de vos voeux soit plus culturelle que réglementaire, de façon à préparer une prise en charge globale et naturelle du handicap. Il ...

Je suis très heureuse d'avoir entendu cette présentation, mais de nombreuses communes ont déjà des lieux dédiés, ludothèques ou espaces ludo-éducatifs, qui ne sont d'ailleurs pas conventionnés avec l'éducation nationale. Comment faire pour obtenir ce conventionnement ? Quels sont les avantages financiers que nous pouvons en attendre ? Je suis c...

En effet, il faut donner à voir des tranches de vie pour intéresser les spectateurs à l'exploit sportif. Le lien entre sport et éducation ? Avec l'association Diambar, Bernard Lama veut créer en France des écoles de football populaires, mettant l'accent sur les bons comportements. Espérons que grâce à elles, nous aurons, dans dix ans, des cha...

Je ne parle pas des handicapés sportifs mais des sportifs de haut niveau qui sont handicapés. Avant de voir la personne handicapée, c'est l'exploit sportif que l'on voit ! Il n'y a pas de voyeurisme à regarder Philippe Croizon nager !

Certaines personnes handicapées développent des aptitudes supérieures à celles des valides, du fait même de leur handicap.

Le rapport transpose parfaitement ce que nous avons vécu lors des auditions et des déplacements de la mission : sincérité, transparence, absence de parti pris. Tout est dans le constat. Vous avez su porter des critiques constructives et des préconisations réalistes. La critique des CHAM utilisées comme une privatisation de l'école publique méri...

L'article 28-5 ter de la loi prévoit des règles d'accès pour les aveugles et les malvoyants. Soyons attentifs à la qualité de l'audio-description, qui parfois sape l'intérêt de l'oeuvre diffusée. Même chose pour le sous-titrage, dont la charte est plus ou moins bien appliquée. La synchronisation, parfois, est inexistante, au détriment des malen...

Si nous préconisons l'arrêt de la RGPP et refusons la suppression de postes, cela ne signifie pas la création de 150 000 postes mais le pourvoi de postes existants, auxquels s'ajoute la création de 60 000 postes sur cinq ans. Les choses sont claires ! Dans la formation des enseignants, il faut mettre l'accent sur la communication, l'aisance ve...

Le rythme de votre présentation affecte presque la perception de votre rapport. J'ai assisté au colloque de la Conférence des présidents d'universités : vos préconisations pour l'autonomie des universités et les sortir du danger d'une reprise en main par l'État stratège ne sont pas partagées par l'ensemble de vos collègues. Où sont les freins...

Pourquoi ne pas présenter plus clairement les dotations, et mettre en oeuvre les présentations budgétaires agrégées prévues par la loi ?

Plus de transparence ne nuirait pas ?

Je vous remercie d'avoir confirmé cette désignation car, en ma qualité de rapporteure pour avis de la commission sur les crédits de l'enseignement supérieur, j'avais anticipé la tenue de mes auditions de travail afin de respecter les délais impartis. La Commission européenne a adopté le 23 novembre 2011 la proposition de règlement « Erasmus po...

Effectivement nous ne sommes pas complètement libres et nos propositions doivent s'inscrire dans le cadre d'une négociation diplomatique très contrainte, ce qui explique que, sur la question des prêts, nous privilégions une politique des petits pas. Cela n'empêche pas les pays participants de mettre en place leurs propres systèmes comme nous l'...

Étant donné que l'augmentation proposée ne représente que 1 % du budget total de l'Union, il serait dommage que le Gouvernement français s'y oppose, d'autant que le mode de calcul du taux de retour pour la France n'intègre pas toutes les externalités positives et qualitatives. EXAMEN DES AMENDEMENTS L'amendement rédactionnel n° 1 est adopté. ...

Je rectifie mon amendement. L'amendement n° 3 rectifié est adopté. L'amendement n° 4 insère après le huitième alinéa, un alinéa appelant les États membres à réfléchir ensemble à la possibilité de systématiser l'expérience de la mobilité étudiante dans leurs cursus universitaires nationaux, en définissant un cadre commun d'évaluation et de va...

Nous introduisons ici une incitation pour les universités des États membres vers une systémisation des séjours à l'étranger pour tous les étudiants. Le caractère obligatoire de l'année d'études à l'étranger ne vaut encore, aujourd'hui, essentiellement que pour les grandes écoles.

Mon dernier amendement insère un alinéa additionnel après l'article 8 pour, comme je l'indiquais, insister sur la nécessité de préserver les spécificités et les moyens d'instruments tels qu'Erasmus Mundus et Tempus. Il s'agit d'une très forte demande des présidents d'université. L'amendement n° 5 est adopté. La proposition de résolution est a...

Je connais des gens qui ont vécu sereinement leur passage en unité de soins palliatifs, parce qu'ils s'y étaient préparés et savaient qu'ils y seraient bien accompagnés. Cette approche de la médecine doit être valorisée. L'évaluation de l'application de la loi de 2005 débouche immédiatement sur la question de l'assistance pour mourir ou du suic...