Interventions en hémicycle de Hélène Luc

Hélas ! il n'y a pas de dialogue !

Qu'en dites-vous, monsieur Borloo ?

C'est vous qui nous obligez à procéder ainsi !

Il ne fallait pas avancer ce débat ! Vous auriez dû le laisser à la date prévue initialement : le 28 février !

C'est incroyable !

Mme Hélène Luc. Monsieur le président, j'ai dû quitter l'hémicycle à dix-sept heures trente, afin de remettre une médaille de l'ordre du mérite.

Monsieur Braye, vous remplacez M. Dassault qui, hier soir, s'est montré très discourtois à mon égard ! Je pensais d'ailleurs qu'il aurait un mot d'excuse, mais je constate que la politesse disparaît de notre assemblée. Nous souhaitons que les dépenses de transport scolaire des apprentis fassent l'objet d'une compensation.

L'école est une préoccupation essentielle des citoyens. Elle constitue un enjeu de société majeur et le droit à l'éducation est un droit fondamental. Inscrit dans la Déclaration universelle des droits de l'homme, il occupe une place centrale parmi les droits humains. Il est inséparable de tous les autres droits fondamentaux et il est indispens...

Monsieur le président, je n'ai pas utilisé les cinq minutes de temps de parole qui me sont imparties. Alors que nous vivons, dans tous les domaines, un formidable essor des capacités humaines, que la plupart des activités sociales exigent une formation et une qualification accrues, une formation professionnelle repensée, continue, alors que l'...

Les charges des départements et des communes deviennent insupportables. C'est pourquoi vous êtes obligés, dans une loi qui porte prétendument sur l'égalité des chances, de chercher des parades pour régler le problème des transports scolaires. Or ceux-ci constituent un droit et ils devraient être financés non pas par les communes ou par les dép...

En effet, on ne peut travailler comme cela !

Quel est le score ?

Justement !

Mme Hélène Luc. Nous commençons une discussion intéressante.

Dans ses voeux, le Président de la République évoquait la science, la recherche, le développement des techniques et tout ce qu'ils pouvaient offrir aux jeunes gens de notre pays. Or écoutez ce que dit le professeur Samuel Joshua, professeur en sciences de l'éducation, du projet de loi qui nous est soumis, projet sur lequel il rappelle d'ailleur...

S'il vous plaît, c'est trop sérieux pour que vous agissiez de cette façon ! Je poursuis : « Ce programme était prévu de longue date par l'Europe : dans tous les pays de l'Union européenne, ...

...l'idée s'est installée qu'il y avait trop d'école, pour trop de monde, pendant trop longtemps, et que c'était l'une des causes de la crise.

 « La solution ? Une école beaucoup plus ségrégative. » Voilà où vous en arrivez !

Si on ne peut plus parler dans cette assemblée, alors... (Exclamations.)

Mais on est en plein dans le sujet !