Interventions de Jean-Claude Carle

a alors interrogé les intervenants sur : - les solutions de nature à réconcilier les logiques de branche et les logiques territoriales, en mentionnant le rôle du plan régional de développement des formations (PRDF) ; - les moyens de faire en sorte que la formation aille à ceux qui en ont le plus besoin ; - et l'appréciation globale du DIF, a...

a alors interrogé les intervenants sur : - les solutions de nature à réconcilier les logiques de branche et les logiques territoriales, en mentionnant le rôle du plan régional de développement des formations (PRDF) ; - les moyens de faire en sorte que la formation aille à ceux qui en ont le plus besoin ; - et l'appréciation globale du DIF, a...

a résumé les propos des intervenants en soulignant deux priorités : l'adaptation des mécanismes de financement et une meilleure coordination des partenaires de la formation professionnelle au niveau territorial.

a résumé les propos des intervenants en soulignant deux priorités : l'adaptation des mécanismes de financement et une meilleure coordination des partenaires de la formation professionnelle au niveau territorial.

s'est demandé si la prise en compte de la notion de « formation tout au long de la vie » pouvait contribuer à faire évoluer les esprits et la cohérence des dispositifs.

s'est demandé si la prise en compte de la notion de « formation tout au long de la vie » pouvait contribuer à faire évoluer les esprits et la cohérence des dispositifs.

a jugé que le niveau régional s'imposait du point de vue de la cohérence d'ensemble, mais que le bassin d'emploi avait une pertinence en ce qui concerne la mise en oeuvre des moyens. Il a aussi envisagé l'opportunité de confier un rôle au fonds unique de péréquation (FUP) en matière de mutualisation des fonds consacrés à la transférabilité du D...

a jugé que le niveau régional s'imposait du point de vue de la cohérence d'ensemble, mais que le bassin d'emploi avait une pertinence en ce qui concerne la mise en oeuvre des moyens. Il a aussi envisagé l'opportunité de confier un rôle au fonds unique de péréquation (FUP) en matière de mutualisation des fonds consacrés à la transférabilité du D...

s'est alors inquiété de ce que le DIF ne bénéficiait pas forcément à ceux qui en ont le plus besoin et il s'est interrogé sur l'intérêt d'un soutien organisationnel pour les petites entreprises.

s'est alors inquiété de ce que le DIF ne bénéficiait pas forcément à ceux qui en ont le plus besoin et il s'est interrogé sur l'intérêt d'un soutien organisationnel pour les petites entreprises.

a évoqué l'hypothèse d'un renforcement du fonds unique de péréquation (FUP) dans la perspective, notamment, de favoriser la transférabilité du DIF.

a évoqué l'hypothèse d'un renforcement du fonds unique de péréquation (FUP) dans la perspective, notamment, de favoriser la transférabilité du DIF.

abordant le problème de la gouvernance de la formation professionnelle, a demandé si la région constitue le bon niveau et quelle articulation doit être ménagée avec le « bassin de formation ».

abordant le problème de la gouvernance de la formation professionnelle, a demandé si la région constitue le bon niveau et quelle articulation doit être ménagée avec le « bassin de formation ».

A l'issue de cette intervention, M. Jean-Claude Carle, président, s'est interrogé sur les moyens d'améliorer la prévision des besoins en formation, de façon à dépasser la logique d'offre prédominant en formation initiale comme continue.

A l'issue de cette intervention, M. Jean-Claude Carle, président, s'est interrogé sur les moyens d'améliorer la prévision des besoins en formation, de façon à dépasser la logique d'offre prédominant en formation initiale comme continue.

a demandé quelles étaient les préconisations de la mission pour lutter contre cette dérive sectaire.

a demandé quelles étaient les préconisations de la mission pour lutter contre cette dérive sectaire.

A propos du droit individuel à la formation, M. Jean-Claude Carle, président, a évoqué la sévérité du diagnostic contenu dans le rapport de M. Pierre Cahuc et s'est interrogé sur sa « transférabilité » d'une entreprise à une autre. En réponse, M. Jean-François Roubaud a insisté sur le délai d'adaptation nécessaire aux entreprises pour s'approp...

A propos du droit individuel à la formation, M. Jean-Claude Carle, président, a évoqué la sévérité du diagnostic contenu dans le rapport de M. Pierre Cahuc et s'est interrogé sur sa « transférabilité » d'une entreprise à une autre. En réponse, M. Jean-François Roubaud a insisté sur le délai d'adaptation nécessaire aux entreprises pour s'approp...