Création des emplois d'avenir

Notre groupe demande donc la suppression de cet article pour ces deux raisons majeures. À défaut, nous proposerons des amendements pour tenter de rétablir en particulier l’égalité de traitement de tous les jeunes, …

… principe essentiel de notre Constitution et auquel, j’en suis certaine, monsieur le ministre, vous serez sensible, attentif et ouvert.

Madame la présidente, monsieur le ministre, mes chers collègues, ma prise de parole ira dans le sens de celle de ma collègue précédente. Il est évident que l'insertion professionnelle des jeunes peu ou pas qualifiés est devenue bien difficile dans un contexte de crise économique qui les touche en priorité. La situation de ces jeunes, que nous ...

Plus grave pour moi, monsieur le ministre, est le fait que ce dispositif me semble inéquitable et inexplicable. Comment expliquer aux jeunes en grande difficulté de ma vallée de Seine industrielle, qui n'auraient pas la chance – quel paradoxe ! – d'habiter dans les quartiers sensibles, qu'ils sont écartés de ce dispositif ? §

Par conséquent, les jeunes issus de bassins d'emploi en très grande difficulté ou éloignés gravement de l'emploi mais ne résidant pas sur « le bon territoire » seront non prioritaires, donc probablement exclus.

Ce n'est pas acceptable. Le dispositif doit concerner chaque jeune en difficulté. Ce qu'il faut viser, ce n'est pas le territoire, mais la personne.

Notre groupe demande donc la suppression de cet article pour ces deux raisons majeures. À défaut, nous proposerons des amendements pour tenter de rétablir en particulier l'égalité de traitement de tous les jeunes, …

… principe essentiel de notre Constitution et auquel, j'en suis certaine, monsieur le ministre, vous serez sensible, attentif et ouvert.

Ma position est un peu différente. Tout le monde salue les initiatives pour mettre les jeunes sur le chemin de l'emploi, avec ou sans qualification et quelle que soit leur origine sociale. Néanmoins, nous devons être attentifs à ce que les initiatives d'État aillent dans le sens de la pérennité de l'emploi, de la formation, et de l'apport de va...

Je comprends d'autant moins. N'y aura-t-il pas la tentation pour le recteur, s'il constate des lacunes en mathématiques, de recruter, par exemple, trois EAP spécialisés dans cette matière ?