Interventions en hémicycle de Céline Brulin

Si l’on y ajoute votre obsession d’une réduction massive de la dépense publique, alors qu’il faudrait considérer l’éducation comme un investissement d’avenir, cela ne pourra que conduire à une mise en concurrence des établissements, ainsi que des disciplines. Mais la France ne veut pas plus d’école à la carte que d’une République à la carte.

De même, vous dites vouloir libérer les énergies, susciter les innovations, alors que vous vous acharnez à encadrer les pratiques professionnelles des enseignants jusque dans les moindres détails. Même à titre expérimental, la contractualisation que vous envisagez conduirait inévitablement à une école à la carte. D’un service public national ...

Contradiction, toujours : vous écartez la hausse des moyens comme réponse au besoin de renforcer l’école de la République, en pointant par exemple l’éducation prioritaire, pour finalement la revendiquer en ruralité. Ou encore, vous considérez que les sorties scolaires sont des temps de classe hors les murs afin de brider la liberté religieuse d...

Si l’on y ajoute votre obsession d’une réduction massive de la dépense publique, alors qu’il faudrait considérer l’éducation comme un investissement d’avenir, cela ne pourra que conduire à une mise en concurrence des établissements, ainsi que des disciplines. Mais la France ne veut pas plus d’école à la carte que d’une République à la carte.

Contradiction, toujours : vous écartez la hausse des moyens comme réponse au besoin de renforcer l’école de la République, en pointant par exemple l’éducation prioritaire, pour finalement la revendiquer en ruralité. Ou encore, vous considérez que les sorties scolaires sont des temps de classe hors les murs afin de brider la liberté religieuse d...

Mme Céline Brulin. … d’autant que le mouvement « postes à profil » ne semble rien résoudre, lui non plus. Cette proposition de loi est dangereuse et nous la combattrons comme il se doit.

Mme Céline Brulin. … d’autant que le mouvement « postes à profil » ne semble rien résoudre, lui non plus. Cette proposition de loi est dangereuse et nous la combattrons comme il se doit.

Nous souhaitons supprimer l’article 7 relatif à la réserve éducative. Le soutien scolaire et l’accompagnement des enfants le plus en difficulté sont bien sûr un sujet, mais nous pensons, pour notre part, qu’il faut améliorer ces dispositifs dans le cadre de l’éducation nationale. Or nous assistons à la disparition et au retrait progressif des ...

Je veux d'abord remercier la majorité sénatoriale d'avoir refusé que l'on change l'ordre d'examen des articles : je pense, en effet, que l'article 1er est le cœur de cette proposition de loi, et je suis ravie que l'on en discute en premier. C'est peut-être là que va s'arrêter le consensus. § En effet, je viens d'entendre que l'école était un ...

Nous souhaitons supprimer l’article 7 relatif à la réserve éducative. Le soutien scolaire et l’accompagnement des enfants le plus en difficulté sont bien sûr un sujet, mais nous pensons, pour notre part, qu’il faut améliorer ces dispositifs dans le cadre de l’éducation nationale. Or nous assistons à la disparition et au retrait progressif des ...

Je veux d'abord remercier la majorité sénatoriale d'avoir refusé que l'on change l'ordre d'examen des articles : je pense, en effet, que l'article 1er est le cœur de cette proposition de loi, et je suis ravie que l'on en discute en premier. C'est peut-être là que va s'arrêter le consensus. § En effet, je viens d'entendre que l'école était un ...

Mme Céline Brulin . Un tout petit peu…

Mme Céline Brulin . Un tout petit peu…

Il se trouve que, si la France consacrait aujourd'hui à l'éducation la même part du PIB qu'en 1995 – ai-je besoin, chers collègues, de vous rappeler qui présidait la France en 1995 ? –, il y aurait 25 milliards d'euros d'investissements de plus pour l'école. On est donc vraiment loin d'un puits sans fond ! Ensuite, j'ai cru entendre s'exprimer...

Il se trouve que, si la France consacrait aujourd'hui à l'éducation la même part du PIB qu'en 1995 – ai-je besoin, chers collègues, de vous rappeler qui présidait la France en 1995 ? –, il y aurait 25 milliards d'euros d'investissements de plus pour l'école. On est donc vraiment loin d'un puits sans fond ! Ensuite, j'ai cru entendre s'exprimer...

… que c'est expérimental, sur la base du volontariat… En réalité, ce projet pour l'école ne recueille aucun soutien dans le pays, hormis sur les travées de droite de cet hémicycle. Alors que l'on vient d'évoquer les maires, je rappelle que l'Association des maires de France et des présidents d'intercommunalité (AMF) y est hostile – des amendem...

… que c'est expérimental, sur la base du volontariat… En réalité, ce projet pour l'école ne recueille aucun soutien dans le pays, hormis sur les travées de droite de cet hémicycle. Alors que l'on vient d'évoquer les maires, je rappelle que l'Association des maires de France et des présidents d'intercommunalité (AMF) y est hostile – des amendem...

Enfin, la Cour des comptes est convoquée à l'envi, mais, quoi que l'on pense de cette institution, il me semble qu'il ne lui appartient pas de définir la politique éducative de notre pays.

Enfin, la Cour des comptes est convoquée à l'envi, mais, quoi que l'on pense de cette institution, il me semble qu'il ne lui appartient pas de définir la politique éducative de notre pays.

La description de l'école que font certains me paraît complètement erronée. Si nous voulons un débat serein, nous devons partir de la réalité telle qu'elle est. L'école n'est pas du tout uniforme et d'un seul bloc aujourd'hui. Des tas de dispositifs ont été développés au fil des années : territoires éducatifs ruraux, cités éducatives, Marseill...