Interventions de Bernard Seillier

a alors demandé comment les relations des organismes de formation avec les organismes collecteurs ont évolué ces dernières années, en particulier depuis le rapport Brunhes, qui signalait une certaine tendance à un formalisme excessif.

l'a alors interrogé sur l'intérêt de la formule du GIP et ses possibilités d'extension.

l'a alors interrogé sur l'intérêt de la formule du GIP et ses possibilités d'extension.

Répondant à une question de M. Bernard Seillier, rapporteur, sur les maisons de l'emploi, il a estimé que celles-ci avaient du mal à trouver leur place, sauf lorsqu'elles existent depuis longtemps, et a insisté sur l'importance du triptyque : orientations financières / élaboration de parcours de formation/réponses du système de formation.

Répondant à une question de M. Bernard Seillier, rapporteur, sur les maisons de l'emploi, il a estimé que celles-ci avaient du mal à trouver leur place, sauf lorsqu'elles existent depuis longtemps, et a insisté sur l'importance du triptyque : orientations financières / élaboration de parcours de formation/réponses du système de formation.

évoquant la concurrence sur le marché de la formation, s'est demandé s'il conviendrait de placer un certain nombre d'organismes impliqués dans l'insertion hors du champ des appels d'offre.

évoquant la concurrence sur le marché de la formation, s'est demandé s'il conviendrait de placer un certain nombre d'organismes impliqués dans l'insertion hors du champ des appels d'offre.

a ensuite posé des questions sur les expériences innovantes conduites dans leur collectivité et dont pourrait s'inspirer la mission.

a ensuite posé des questions sur les expériences innovantes conduites dans leur collectivité et dont pourrait s'inspirer la mission.

Puis M. Bernard Seillier, rapporteur, a questionné les représentants de l'ARF et de l'ADF sur le bilan des PRDF et sur les modalités d'évaluation des formations.

Puis M. Bernard Seillier, rapporteur, a questionné les représentants de l'ARF et de l'ADF sur le bilan des PRDF et sur les modalités d'évaluation des formations.

a souhaité savoir, d'une part, si le Centre INFFO avait tenté d'établir, compte tenu des informations dont il dispose, un rapprochement entre l'offre et la demande de formation, afin de mesurer le degré d'adéquation entre les deux, et s'il avait, d'autre part, les moyens de contribuer à l'évaluation du système de formation. S'interrogeant sur l...

a souhaité savoir, d'une part, si le Centre INFFO avait tenté d'établir, compte tenu des informations dont il dispose, un rapprochement entre l'offre et la demande de formation, afin de mesurer le degré d'adéquation entre les deux, et s'il avait, d'autre part, les moyens de contribuer à l'évaluation du système de formation. S'interrogeant sur l...

Aux questions de M. Bernard Seillier, rapporteur, sur le rôle de la branche dans la conduite de la politique de formation continue des salariés, sur l'incidence institutionnelle de l'affectation aux partenaires sociaux d'une partie de la collecte des OPCA, sur la notion d'entreprise formatrice, il a répondu que l'ANI de décembre 2003 reconnaît ...

Aux questions de M. Bernard Seillier, rapporteur, sur le rôle de la branche dans la conduite de la politique de formation continue des salariés, sur l'incidence institutionnelle de l'affectation aux partenaires sociaux d'une partie de la collecte des OPCA, sur la notion d'entreprise formatrice, il a répondu que l'ANI de décembre 2003 reconnaît ...

a demandé s'il existe une évaluation de la masse salariale utilisée par les collectivités durant les temps de formation. Il a souhaité connaître la part consacrée à la préparation des concours internes. Il a également demandé s'il existe une analyse globale de l'organisation de la formation par les collectivités ainsi que des précisions sur l'i...

s'est interrogé sur les perspectives d'emploi dans l'agriculture et sur les mécanismes de reconversion.

a demandé s'il existe une évaluation de la masse salariale utilisée par les collectivités durant les temps de formation. Il a souhaité connaître la part consacrée à la préparation des concours internes. Il a également demandé s'il existe une analyse globale de l'organisation de la formation par les collectivités ainsi que des précisions sur l'i...

s'est interrogé sur les perspectives d'emploi dans l'agriculture et sur les mécanismes de reconversion.

a posé des questions sur les mesures de lutte contre l'illettrisme, sur la mutualisation des financements, sur la certification des formations et sur la régulation du nombre de diplômes de l'enseignement agricole.