Interventions en commissions de Jacques-Bernard Magner

Vous avez émis une critique à peine voilée de l'agriculture telle que nous la vivons encore aujourd'hui. Si j'en juge par ce que j'observe dans mon département, en moyenne montagne, l'heure reste à la concentration des exploitations laitières sur les fermes de 1 000 vaches, qui, loin de produire de manière plus raisonnée, voire en bio, servent ...

Nous votons l'amendement afin d'avoir ce débat en séance. L'amendement n° CULT.5 est adopté et devient article additionnel avant l'article 6.

Je partage le sentiment de mes collègues sur l'intérêt du rapport du sénateur-maire d'Orchies, qui a accueilli la finale des championnats d'Europe féminins de basketball ce week-end. Sur ce sujet, on m'a indiqué qu'un commentateur de France 3 aurait fait remarquer le coût que représentait la retransmission du match de la finale, ce qui me paraî...

Le premier amendement introduit dans le texte les écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ÉSPÉ) créées par le projet de loi relatif à la refondation de l'école.

Les écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ÉSPÉ) vont succéder aux IUFM, qu'en pensez-vous ? La formation des enseignants laissait à désirer. La professionnalisation des enseignants devra être développée.

La dégradation de notre école n'était plus supportable : 150 000 jeunes sortent du système sans formation chaque année ; un quart des collégiens est en difficulté ; le taux d'encadrement est particulièrement faible, les enquêtes internationales le montrent ; les réseaux d'aides spécialisés aux élèves en difficulté (Rased) ont été abandonnés ; l...

Alors qu'en dix ans 80 000 postes ont été supprimés, 60 000 emplois seront créés. La formation des maîtres sera restaurée. La semaine de quatre jours et demi remplace la semaine de quatre jours, néfaste pour les élèves. Autres avancées : la scolarité des enfants de moins de trois ans, ou la priorité donnée au primaire. Ce projet de loi crée une...

Il s'agit de les mettre en pratique... L'amendement n° COM-373 est adopté.

En vertu de la loi de 2005.

Soit.

Je préfère la politique au catéchisme !

Je souhaitais évoquer le problème des normes auxquelles sont confrontées les collectivités territoriales devant bâtir ou simplement gérer des équipements sportifs. Ces normes, souvent imposés par les fédérations sportives internationales, par le truchement des fédérations nationales, sont de plus en plus nombreuses et ne contribuent pas au choc...

Il est indispensable de clarifier les conditions de recours aux appels d'offres et de versement des subventions. Je suis moi-même président d'une association, « Auvergne Active », filiale de « France Active », chargée d'aider à la création d'entreprises à partir de deux fonds d'aide : l'un pour les entreprises traditionnelles, l'autre pour les ...

Je suis étonné que vous n'ayez pas plus abordé les rythmes scolaires qui figurent notamment dans l'annexe à l'article 1er du projet de loi. Je m'interroge aussi sur votre appréciation de la fin de l' apprentissage dès quatorze ans ainsi que du contenu du concours en fin de master en 1re année, la première année étant plus académique et la secon...

Tout dépend en réalité du contenu du concours.

Le groupe socialiste soutiendra le projet de loi. Nous souhaitons que le cahier des charges des écoles supérieures du professorat garantisse une formation qualifiante appuyée sur l'alternance des pratiques de terrain, dans les classes ou dans les associations d'éducation populaire, et des cours universitaires. Nous appelons également de nos v...

Si l'autonomie comporte des réussites, comme la mise en place de niches dans les petites universités ou en matière de recherche, d'initiative et de créativité, son échec est patent pour la formation des maîtres, même si des inégalités territoriales existaient déjà...

Si l'autonomie comporte des réussites, comme la mise en place de niches dans les petites universités ou en matière de recherche, d'initiative et de créativité, son échec est patent pour la formation des maîtres, même si des inégalités territoriales existaient déjà...

Si l'autonomie comporte des réussites, comme la mise en place de niches dans les petites universités ou en matière de recherche, d'initiative et de créativité, son échec est patent pour la formation des maîtres, même si des inégalités territoriales existaient déjà...

Mais cette loi a eu des effets directs. Les universités ont mis en place des modules de formation. Or on constate de fortes inégalités entre instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM), universités et académies. Est-ce une conséquence de l'autonomie ou d'un manque de consignes du ministère ? La création récente des écoles supérieur...