Avenir de l'école

Le rapport annexé encourage la diversification des langues étrangères proposées aux élèves, dans le sens des propositions qu'a formulées notre collègue Jacques Legendre dans son rapport d'information sur l'enseignement des langues étrangères, et qu'il vient de réitérer. Cet amendement prévoit que les élèves et les familles sont informés sur le...

J'ai déjà eu l'occasion de le dire à plusieurs reprises : il n'est pas question de « marchandiser » l'école ou le savoir. Ces dispositions déclaratoires ne se justifient pas. L'avis de la commission est donc défavorable.

Afin de multiplier et de diversifier les contacts des élèves avec les langues étrangères, cet amendement précise que les centres de documentation des établissements scolaires devront mettre à disposition des élèves et des enseignants des livres, revues et journaux en langues étrangères, ainsi que des films ou documentaires en version originale.

La finalité visée par la mise en place du socle commun est prévue à l'article 6 du projet de loi. La commission a proposé que la maîtrise de ce socle soit évaluée à chaque étape de la scolarité. Il n'est donc pas utile de multiplier les objectifs chiffrés. L'engagement de la nation et l'obligation de résultat déjà fixés sont, à mon sens, suffis...

L'amendement n° 11 tend à souligner la contribution de l'ensemble des composantes du système d'éducation et de formation, qu'elles soient publiques comme privées, relevant de l'éducation nationale ou de l'enseignement agricole, aux objectifs de réussite de tous les élèves et d'élévation des niveaux de qualifications fixés par le présent projet ...

L'objectif d'augmentation de 20 % des élèves germanistes devrait pourtant permettre de maintenir une certaine diversité linguistique. La commission émet donc un avis défavorable.

La commission a émis un avis favorable, car il est important que le projet de loi affirme la place éminente du réseau des établissements scolaires français à l'étranger, auquel nos collègues Louis Duvernois et André Ferrand, ainsi que beaucoup d'entre nous, sont particulièrement attachés.

Cet amendement prévoit la possibilité d'un passage accéléré en moyenne section de maternelle pour les élèves scolarisés à deux ans et nés après le 1er janvier. Si la commission n'est pas opposée à ce principe, elle ne souhaite pas pour autant favoriser de façon systématique l'accueil des enfants de deux ans, ce qui aboutirait à avancer l'âge de...

Cet amendement vise à préciser que, dans le cadre de l'objectif de développement des sections européennes et internationales, il convient de veiller à ce que leur répartition soit cohérente et équilibrée sur l'ensemble du territoire. Il s'agit d'un critère auquel notre collègue Jacques Legendre est particulièrement attaché.

Cet amendement tend à préciser et à compléter les dispositions introduites par l'Assemblée nationale concernant les méthodes d'apprentissage de la lecture. Il vise, en outre, à favoriser le recours aux méthodes dites « syllabiques », qui sont, chacun le sait, les plus efficaces.

Cet amendement me semble satisfait par l'amendement n° 14 rectifié de la commission qui, je le précise, n'interdit pas les autres méthodes ; il insiste simplement sur la méthode syllabique, qui paraît plus efficace. J'émets donc un avis défavorable.

Cet amendement vise à programmer le nombre de postes d'enseignant qui seront nécessaires pour mettre en oeuvre le dédoublement des groupes de langues vivantes dans les classes de première et de terminale des établissements de l'enseignement agricole.

Les enseignements pluridisciplinaires sont davantage encouragés au lycée qu'au collège, comme le propose cet amendement. De tels enseignements existent déjà dans le cadre des itinéraires de découverte, dont le bilan est plutôt nuancé. La commission a donc émis un avis défavorable.

Rien n'empêche les enseignants et les chefs d'établissements de mettre en place des projets de classes. La commission estime qu'il n'est pas souhaitable de tout encadrer et c'est pourquoi elle est défavorable à cet amendement.

Par coordination avec l'amendement présenté à l'article 6 du projet de loi, il s'agit de souligner que l'acquisition du socle commun par les élèves doit faire l'objet d'une évaluation à chaque étape de la scolarité.

Cet amendement intègre, par coordination, les dispositions introduites à l'article 18 par l'Assemblée nationale prévoyant que les résultats de l'éducation physique et sportive sont pris en compte dans la délivrance du brevet des collèges. Il est utile, me semble-t-il, de le rappeler.

L'Assemblée nationale a supprimé, dans le rapport annexé, tout un volet du chapitre concernant l'éducation artistique et culturelle. La commission, qui attache une importance particulière à cette éducation, a souhaité rétablir, en l'améliorant, l'essentiel des dispositions figurant dans le projet de loi initial. Il s'agit en effet d'insister ...

Il est utile de faire référence à la loi du 6 janvier 1988 relative aux enseignements artistiques qui fixe le cadre général de l'organisation de ces enseignements dans les établissements scolaires.

Monsieur le ministre, comme je l'ai dit, la commission a vraiment tenu à marquer l'intérêt qu'elle porte à l'enseignement artistique et à cette forme d'intelligence qu'est l'intelligence du geste. Je maintiens donc l'amendement.

Par cet amendement, il est prévu que des formations professionnelles puissent être proposées aux élèves par la voie de l'alternance.