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Interventions en commissions d'Isabelle Debré


1029 interventions trouvées.

s'est alors interrogée sur la nécessité d'une grande réforme simplificatrice, la formation professionnelle étant très mal connue des salariés et de nombreux chefs d'entreprise gérant l'obligation légale comme une taxe parmi d'autres. En réponse, M. Bernard Brunhes a estimé que la notion d'employabilité était primordiale, de même que l'émergence...

s'est alors interrogée sur la nécessité d'une grande réforme simplificatrice, la formation professionnelle étant très mal connue des salariés et de nombreux chefs d'entreprise gérant l'obligation légale comme une taxe parmi d'autres. En réponse, M. Bernard Brunhes a estimé que la notion d'employabilité était primordiale, de même que l'émergence...

Répondant à une question de Mme Isabelle Debré sur la complexité du système, M. René Bagorski s'est dit également favorable, en tant qu'ancien professeur, à la diffusion d'informations sur la formation professionnelle à l'école, dans le cadre des cours d'éducation civique, par exemple. Il a ajouté qu'il ne fallait pas sous-estimer l'information...

Répondant à une question de Mme Isabelle Debré sur la complexité du système, M. René Bagorski s'est dit également favorable, en tant qu'ancien professeur, à la diffusion d'informations sur la formation professionnelle à l'école, dans le cadre des cours d'éducation civique, par exemple. Il a ajouté qu'il ne fallait pas sous-estimer l'information...

a alors mis en avant la nécessité de faire évoluer les mentalités concernant la formation professionnelle. Le deuxième thème de la table ronde : d'une vision séparée à une vision partagée, a ensuite été abordé.

a alors mis en avant la nécessité de faire évoluer les mentalités concernant la formation professionnelle. Le deuxième thème de la table ronde : d'une vision séparée à une vision partagée, a ensuite été abordé.

s'est alors interrogée sur l'intérêt d'un avenant, susceptible d'être signé par la CGT, qui permettrait la reconnaissance des certifications au niveau de la branche, estimant, par ailleurs, que la VAE doit évoluer, car elle ne fonctionne pas suffisamment bien. M. René Bagorski a estimé que cette démarche serait pertinente à condition que la cer...

s'est alors interrogée sur l'intérêt d'un avenant, susceptible d'être signé par la CGT, qui permettrait la reconnaissance des certifications au niveau de la branche, estimant, par ailleurs, que la VAE doit évoluer, car elle ne fonctionne pas suffisamment bien. M. René Bagorski a estimé que cette démarche serait pertinente à condition que la cer...

a souhaité des précisions sur la validation des acquis de l'expérience (VAE), notamment dans le domaine de la petite enfance.

a souhaité des précisions sur la validation des acquis de l'expérience (VAE), notamment dans le domaine de la petite enfance.

a signalé le cas d'agriculteurs bénéficiant de formations de reconversions de haut niveau.

a fait observer qu'un guichet unique des certifications devrait permettre de mieux évaluer les diplômes, alors que certains n'assurent aucun débouché professionnel aux jeunes.

a fait observer qu'un guichet unique des certifications devrait permettre de mieux évaluer les diplômes, alors que certains n'assurent aucun débouché professionnel aux jeunes.

a noté l'impossibilité pour une OPCA d'anticiper l'évolution des entreprises individuelles et a souhaité savoir comment il serait possible d'assurer la transférabilité du DIF.

a noté l'impossibilité pour une OPCA d'anticiper l'évolution des entreprises individuelles et a souhaité savoir comment il serait possible d'assurer la transférabilité du DIF.

a souhaité avoir des précisions sur la mise en oeuvre du « compte qualification » évoqué au début de l'audition.

a souhaité avoir des précisions sur la mise en oeuvre du « compte qualification » évoqué au début de l'audition.

a approuvé cette approche et souligné l'importance de la responsabilisation des acteurs en matière de formation professionnelle.

a approuvé cette approche et souligné l'importance de la responsabilisation des acteurs en matière de formation professionnelle.